翻轉學習與教室翻轉教學

培養創意最基本的觀念，是你必須改變教學方法，自主學習、創意思考都變得很重要。
美國緬因州的國家訓練研究室研究指出，教學中如果聽老師講授，學生的吸收能力是五％；透過閱讀有一○％；將課程視覺化教學，可吸收二○％；懂得照老師教的示範，吸收達三○％；小組討論可使吸收達五○％；能有實作演練，達七五％；可以轉而教導別人，吸收達九○％。
每往上一個階層，都可以增加吸收效果，例如實施翻轉教室的台北市中山女中老師張輝誠，把學生分為四人一組，每一組都有不同程度的學生，不管抽籤抽到誰，那個人就代表全組的成績，要出來教大家上課。這對學生來說有成就感，也創造團隊精神、討論空間，加上不同課的組合不同，每個人都可在其中找到自己的優勢。

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